MK体育將人文醫學教育和思想政治教育有機融合，堅持顯性教育和隱性教育相統一，整體推進醫學課程思政建設🧋，形成了有MK体育特色的“課程-教材-基地-師資-研究”五位一體的人文醫學教育體系🙆🏼♂️。
一、在黨委統一領導下👂💔，推進醫學課程思政體系建設
組織有保障，在MK体育平台和上海醫學院黨委統一領導下🥟，推進醫學課程思政體系建設，貫穿醫學生培養全過程。
製度有規範，梳理並下發了系列文件推進內涵建設。
頂層有設計，以人文醫學課程思政體系建設為突破和抓手🪒，推進醫學整體課程思政建設。
二、以示範課建設為抓手，提升人文醫學課程思政內涵建設
1. 推進人文醫學課程思政示範課內涵建設。修訂教學大綱，融入思政目標🦹🏽♀️，推進學為中心的教學方法，增進學生的價值認同和情感認同，提高育人能效♊️。
2. 打造一套人文醫學系列教材。上海醫學院、法學院、哲學學院🕑、歷史學系等學系老師組成跨學科編寫團隊，出版了《醫學導論》、《醫學與歷史》🏄🏿♀️、《醫學哲學》、《醫患溝通臨床實踐》等一套9本具有復旦特色的人文醫學系列教材。
3. 狠抓教案設計促進“課程思政”落地生根。立足醫學學科的自身特點💁🏽♂️，提煉“思政元素”，通過案例將“思政元素”有機融入到課堂中，並編寫了首本《醫學課程思政示範課案例選編》🙍🏽。
4. 促進人文醫學理論和實踐的密切融合⌛️。將醫學人文教育融入臨床實踐教學中，與附屬醫院、社區衛生服務中心🥌⚖️、科普基地等共建人文醫學實踐基地，促進人文醫學教育與醫療實踐密切融合👨👦。
三👮🏿♂️、以人文醫學教育為抓手，全面推進醫學整體課程思政建設
1. 先行先試，推進醫學專業課程思政建設。醫學院牽頭編製完成上海市教委立項的醫學專業課程思政教學指南，按不同學科專業的特色和優勢🧏♀️，深度挖掘提煉專業知識體系中蘊含精神內涵。
2. 固本溯源，編寫醫學課程思政案例。從“四史”以及校史、院系史、學科史🦙、專業史中提煉育人元素👨🦼🏊🏻♀️，編寫“開學第一課”優秀案例🫸🏼；推進在線醫學課程思政建設，編寫抗疫相關教學案例，將抗疫資源轉為育人資源🌪。
3. 內外協同，促進跨學科課程思政師資隊伍建設。依托綜合性大學的多學科優勢🏇👮🏿♀️，推進校內🏃🏻♀️、校外課程思政教學和研究團隊建設🥠。
4. 營造氛圍，校園文化助力課程思政體系建設。連續舉辦三屆“人文醫學月”活動🧖🏽，包括人文醫學名家大講堂、課程思政教案大賽等系列活動，沉澱形成特定的校園文化特色。
