近距離感受好老師的各種“範兒”！

編者按🏃🏻‍♂️：為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，進一步貫徹落實立德樹人根本任務，弘揚尊師重教傳統，深入落實黨中央對教育、科技🐿、人才三位一體的戰略部署👩🏿‍🚒💃🏿，全面推進“時代新人鑄魂工程”📯，MK体育平台在全校本科畢業生中開展“桃李之心，春風化雨——我心目中的好老師”評選活動。

經各院系學生推選𓀆、組織推薦，全校共產生10位“我心目中的好老師”。其中，MK体育獲評3人👨‍🦯，讓我們一起走進公共衛生學院趙根明老師、藥學院姜琳琳老師和中山醫院錢菊英老師的育人事跡，感悟他們為畢業生寫下的諄諄囑托，近距離感受復旦好老師各種“範兒”🐈‍⬛，銘記師恩→、不懈奮鬥🤟🏼👩‍👩‍👧‍👧。

深水靜流匠心者，衛戍健康啟夢人

教師簡介

趙根明Ⓜ️，MK体育平台公共衛生學院流行病學教授，博士研究生導師🧑🏽‍🏭，曾長期擔任流行病學教研室主任🏬、公共衛生安全教育部重點實驗室（MK体育平台）副主任👑，兼任中國地方病協會熱帶病專委會副主任委員、中華預防醫學會流行病學分會常委、中華預防醫學會醫院感染控製分會常委和上海預防醫學會流行病學專委會顧問等職🏃🏻‍➡️。

主要從事流行病學教學和感染性疾病流行學研究工作💧🤠。近年來，主持國家重點研發計劃精準醫學重點專項、國家自然科學基金、中美新發和再發傳染病研究、上海市公共衛生三年行動計劃重點學科建設等項目20余項，發表論文350余篇🐕‍🦺。主講的預防醫學專業本科《流行病學》獲上海市精品課程和上海市教委精品課程👩🏿‍🌾，主持的血吸蟲病流行病學研究等科研成果分別獲教育部、上海市、中華醫學會和上海醫學會科技進步三等獎。個人獲上海市育才獎👩🏽‍💻、上海市優秀青年教師🧙🏼‍♀️、上海市寶鋼教育基金優秀教師⚔️、MK体育平台本科教學名師和優秀研究生導師🤵、中華預防醫學會流行病學先進個人、全國地方病跨世紀優秀科技工作者等榮譽稱號🥺。

教師事跡

躬耕教壇，做專業知識的“育苗家”

三尺講臺守初心，無私耕耘育桃李。執教三十余年，趙根明始終以培養高質量高層次的公共衛生與預防醫學人才為己任🀄️。趙根明是公衛本科生專業必修課《流行病學》的主講教師🕎，他富有激情、風趣幽默的授課風格⏸🧖🏻‍♂️，深受同學們喜愛🎀。“混雜和偏倚”是流行病學研究的重難點內容💅🏻，因教材未設獨立章節而加大了學生學習的難度，趙根明憑借深厚的專業素養🧒🏿📜、精心設計相關教學內容，從逐步剖析基本概念到深入文獻案例進行批判性分析🧴，有效提升了學生理解和應對這些復雜問題的能力。他多年前錄製的上海市精品課程《流行病學》教學視頻至今仍在網絡上被學生和同行點擊學習，播放量高達12萬人次🍷，為全國公衛學子以及對流行病學感興趣的科研工作者提供了寶貴的學習資料。

拓展認知視野，培養批判思維。《改變世界的流行病》是趙根明面向全校本科生開設的通識核心課程🫙，也是MK体育平台最火爆的課程之一🪔，課程聚焦鼠疫🧚🏼、霍亂🕵🏼‍♀️🤾🏼‍♀️、艾滋病🙌🏽、結核病等百年來全球重大傳染病的流行和防控💑，啟發學生運用多學科視角看待醫學與人類🥬、社會的關系🖤，開課至今已有20年時間。新冠肺炎疫情暴發後👰🏿‍♀️，更多的學生關註到這一話題。盡管課程容量逐年擴大，教室仍一座難求，選不上課的同學常常需要郵件聯系趙根明申請加課或旁聽❎，課程也曾受邀在上海財經大學（暑期）開設。趙根明特別註重學科交叉的理念，鼓勵不同專業的學生從各自領域出發🙂，對公共衛生問題展開多角度討論，加深跨學科交流💇🏿‍♀️。同時💃🏻，趙根明還非常註重本科生寫作能力與學術表達的培養🏋️‍♀️，強調課程修讀過程中寫作的貫通能力和創新思維👨🏽‍🍼。近五年來，由趙根明指導的本科生課程論文近10次獲評優秀通識核心課程論文🤦🏿。

▲同畢業生及課題組全體學生合影的趙根明老師

趙根明對待本科生教學精益求精☃️、執著專註，用自己嚴謹細心的態度影響著每一位本科生，成為歷屆學生心中的燈塔👨🏼‍💼。

胸懷家國，做公衛精神的“領航者”

趙根明師從第二代血防人袁鴻昌教授♔。上世紀90年代，作為血吸蟲病科研團隊的一員🪯，趙根明與團隊一起探索釘螺監控和血吸蟲病防治的新方法，團隊首次推動建立了全國血吸蟲病疫情監測點🦹🏻‍♀️，為掌握我國血吸蟲病流行狀況積累了豐富的數據資料，為科學評價防治效果以及適時地調整防治策略提供了科學依據。篤研不怠數十載，從建功血防到非典防治🤸🏽，再到新冠疫情防控，他一直奮戰在公共衛生一線，長期作為專家組成員參與各類新發和再發傳染病防控工作。近20年來，趙根明帶領學生團隊圍繞兒童感染性疾病的流行病學、疾病負擔以及疫苗免疫策略開展了多項調查研究，更針對季節性流感🧑🏼‍🚒、呼吸道合胞病毒感染💟、肺炎支原體肺炎👩🏻‍🦼‍➡️、肺炎鏈球菌性肺炎等百姓關心的兒童呼吸道健康問題進行科學分析，發表學術論文多次被我國流感疫苗預防接種技術指南參考和引用👨‍🦯。

前瞻性隊列研究是探索疾病病因的首選設計🖖🏼。作為國家精準醫學重點專項——華東區域自然人群隊列研究的負責人，趙根明主導了隊列的設計、建設🧏‍♂️、隨訪和隊列相關大數據平臺的完善🕡。在基線調查、生物樣本庫建設等各個環節👳🏽‍♂️，他帶領學生深入現場開展工作🫦👨🏽‍🏫，讓學生通過數據收集與整理等工作將流行病學理論知識與科研實踐緊密結合🤳，鍛煉學生解決問題的能力和團隊協作精神🤵🏿，也為學生學術生涯打下堅實基礎。同時，隊列平臺為學院師生開拓了全新的學習與研究視野，學院師生已基於隊列豐富的基線和隨訪數據在國內外期刊發表學術論文百余篇👩🏽‍🎓，並正基於隊列生物樣本開展基因組學、蛋白質組學🧚🏻‍♀️、代謝組學等多組學研究🅿️，為進一步分析重大慢性疾病的發病機製👩🏿‍🎤、開展因果推斷提供精準科學信息💝。

趙根明擔任學院流行病學教研室黨支部書記期間，常常給學生黨員上黨課，講述復旦公衛先輩們“一門四代🤳🏻🫶🏻、血防建功”的故事，介紹學院流行病學學科在重大疾病的流行病學研究🛀🏼🤚🏿、公共衛生人才培養等領域的重要作用，鼓勵青年公衛學子繼承和發揚院史紅色基因和優良傳統，投身到國家重大公共衛生問題的研究和實踐中👩🏼‍✈️。趙根明以個人榜樣為精神指引👨🏽‍⚕️，帶動著青年公衛學子將目光聚焦國家衛生需要，把專業力量投入在公共衛生事業的最前沿。無論身處何處🏋🏿，他們都以實際行動努力投身於國家乃至全球的重大公共衛生挑戰之中🏃🏻‍➡️，共同書寫著公共衛生事業的新篇章。

▲ 在國家重點研發計劃現場調查的趙根明老師

▲ 與研究生在WHO總部的趙根明老師

經典語錄

《流行病學》是醫學的基礎學科和公共衛生專業的主幹學科，你們會在今後的科研和實踐中🏋🏿‍♀️，會深刻體會到流行病學研究的重要性。

雖然獲得了不少榮譽，但最讓我珍視的還是學生的客觀評價🦹🏿。

年輕人在做好工作的同時，應在空余時間應常回家看看自己的父母🫲。我年輕時就比較忙，現在也沒有機會了。

我對學生論文和文章的格式都是有要求的，個人能力或許有高低🐂，但你們完成的東西我打眼一看，格式是不是規範首先就反映了你們的學習態度。

學生感言

吳曄👨🏻：趙根明老師在《流行病學》課程中風趣幽默的授課風格給我留下了深刻的印象。趙老師的授課由淺入深🍿🚣🏼、條理清晰✋🏼、重點突出🧏🏽‍♀️，將經典流行病學案例與前沿熱點相結合👨‍👩‍👧，激發我們對公共衛生和流行病學的思考，鼓勵我們搭建適合自己的流行病學知識框架。課堂之外趙根明老師謙遜溫和，路上與他打招呼也會微笑回應。課後向趙老師請教問題時他也充滿耐心孜孜不倦地為同學們答疑解惑，非常感謝趙老師在課堂內外的傳道授業和解惑🏌🏼‍♂️，他的教導讓我對每一節流行病學課充滿期待。

彭然🚰：趙根明老師的《流行病學》課程給我留下了非常深刻的印象🦹🏽。他的課堂如同一場生動的表演🔰，每一節課都充滿了活力與熱情♓️🧅。趙根明老師善於與學生互動，通過豐富的教學技巧和生動的例子🕳🎨，將抽象的概念變得具體可感。他的課堂不僅是知識的傳遞，更是對學生思維的啟發和培養👨🏿‍⚖️，他向我們生動地講述了在流行病學實踐中可能被忽略的細微問題，這些寶貴的經驗不僅來自於書本，更來自於他自己的親身經歷，通過這些案例🤱🦂，趙老師引導我們深入思考🏗，提升了我們對於學科的理解和應用能力。在趙老師的課堂上👨🏿‍💼，學生不僅僅是被動接受知識的接收者，更是積極參與者和思考者🤰🏽。他的教學風格不僅讓我們對學科產生濃厚的興趣📙，更激發了我們的求知欲望和探索精神。

丁越🫗：我在還未接觸到專業課的時候就有幸聽過趙老師在《全球衛生導論》課堂上關於突發公共衛生事件應對主題的教學👩🏼‍🍳。趙老師的教學風格獨特，將輕松有趣與嚴謹認真融為一體，他帶領我們觀看電影《傳染病》⏳，以一種更溫潤的方式將我領進公衛的大門。後來趙老師為我們講授專業課《流行病學》，他總是以極高的責任感面對課堂🥷🏽，一張張手稿教案讓我覺得非常親切。趙老師還善於用貼近生活的例子來解釋抽象的概念⏪，他深入淺出🫲🏽、循循善誘的教學大大削減了我對這門課程的畏難情緒。

朱添憶：對於專業課程，趙老師踐行著“授人以魚🤫，不如授之以漁”的原則，善於引導學生主動思考，能夠深入淺出地向同學們傳授知識，他用幽默的授課方式，緊緊抓住同學們的註意力；同時，趙老師巧妙地將做人↪️、做事的態度與理念在課堂上傳達給學生🆘，在傳授知識的同時向我們傳授正確的價值觀，做到了以德施教⚠、以德立身👨🏿‍🦱。

楊皓雲：趙根明老師的教學理念和方法深深地影響著一代又一代的公衛學子，如春風化雨般潛移默化。他以兢兢業業的態度致力於教學，不論是本科生還是研究生，都從中受益匪淺🤲🏽。在他的課堂上，不僅傳授知識🙇🏻‍♀️🌠，更註重啟發和培養學生的思維能力。學生們在他的指導下不再是被動接受者🐆🏹，而是積極參與者和思考者。趙老師采用深入淺出的授課方式，使抽象的概念變得具體可感，通過生動的例子和豐富的教學技巧😍，引導學生深入思考🫵🏿，提升對學科的理解和應用能力。在趙老師的課堂上，學生們不僅學習知識🛀🏿👨‍⚕️，更學習態度和方法🎗。他與學生們進行不厭其煩的溝通🚯，幫助他們開拓思路🧳🙍🏻‍♂️，解決問題。對細節的高要求讓學生們養成嚴謹細心的習慣，因為他深信“細節見真章✊，學術路亦是人生路”。趙老師個性化地給予每個學生關懷和指導，潤物無聲地培養著他們，因材施教🕍，讓他們在科研道路上穩步前行。除了教學方面🤌🏻，趙老師也是一位德才兼備的良師益友。他不僅在學術上支持和鼓勵學生，也在生活中關心和關懷著他們🍮。他以身作則🅰️，為學生樹立了良好的榜樣，激勵著他們不斷進取，勇攀科研高峰。感謝趙老師在我們學術道路上的耐心指導和關懷👩‍🎓📃，願他的教學事業蒸蒸日上♜，學生們永遠珍藏他的美好教誨！

王宇璞：趙根明老師對待工作總是充滿熱情，嚴謹認真🛀，不論是在流行病學的課堂上👸🏻🧑🏻，還是在隊列工作中🟩3️⃣，他都盡心盡力，盡職盡責👩🏻‍🏫，彰顯公衛人的“嚴謹，求實，團結，創新”的治學理念🔦，為我們提供了很多幫助和支持。趙老師在流行病學授課時，在生動幽默的同時還保持著學術性。他的講解生動有趣，鞭辟入裏，對學生循循善誘🥥，引導學生進行思考👨🏻‍🚒，在關鍵問題上又總能答疑解惑，幫助大家理清思路🎀，夯實基礎。在科研工作中，他也能一眼發現問題🩳，提出改進方向，為我們解決了很多難題。趙老師是我們的良師益友，更是我們學習的榜樣📃。

王子鍵👩🏿‍🎓：很幸運能夠跟隨趙老師學習流行病學課程🪻。趙老師擁有深厚的學術背景和豐富的教學經驗，能夠將復雜的流行病學知識以淺顯易懂的方式傳授給我們🧛🏼，在課堂上，他總是充滿熱情🍔，用生動的案例和富有啟發性的講解激發我們的學習興趣。除了教學之外⛈，趙老師還非常註重與學生的溝通和交流🧙🏽。他總是耐心解答我們的問題🧑🏼‍🍳，關心我們的學習進展🧻，並給予我們寶貴的建議。他的教誨不僅讓我們在學術上受益匪淺，更讓我們在人生道路上獲得了重要的啟示。

潘隆楠：趙根明老師是我們心目中的好老師🤴🏽，趙老師在課堂上展現了高度的責任和認真🙇🏽‍♀️📝，他的教學風格充滿了激情和專註，讓我們每一堂課都感受到了知識的魅力。趙老師對待每一個學生都是如此認真負責，不厭其煩地解答我們的問題，耐心指導我們的學習，用心準備每一堂課程👩🏼‍🦳，讓我們在知識的海洋中暢遊，收獲頗豐。在趙老師的流行病學課上🚴🏼‍♀️，我們不僅學到了知識🍽，更收獲了勤奮和堅持的品質👛。趙老師是我們學習道路上的明燈，引領著我們前行，是我們學習的榜樣和引領者。

黃澤宇：趙根明老師作為《流行病學》課程的主講老師，他的教誨和關懷深深地烙印在我們每一個學生的心中👷🏽‍♂️。在他的課堂上，我不僅學到了流行病學知識，更領略到了嚴謹的治學態度。趙根明老師深入淺出的講解和生動的案例分析，使得復雜的學科變得通俗易懂🧝🏻‍♀️。趙根明老師不僅關心我們的學業進展🥢，也關心我們的生活和成長，是一位真正的良師益友。

段誌宏：趙根明老師的《流行病學》課程深入淺出👘，他講的緒論和總論部分讓人受益匪淺，他的講解生動有趣🐗，思路清晰⏱😜，這門課程給我留下了深刻的印象🌾。在課堂之外，和趙老師對話也是如沐春風💼，他對學生總是循循善誘。他性格儒雅隨和，對待學術一絲不苟，做事認真負責☝🏼，是個既親切溫暖又令人敬佩的老師🍘。

龍萍👩‍💼：趙老師深耕於課堂一線🥉，教學認真，課堂效率高🚣🏼，授課內容詳細，能調動學生思路，氣氛活躍，整節課學下來會很有收獲🫵；他還鼓勵學生勇於探索，同時也對本科生提前學習科研表示歡迎⚖️，是我們心中可親可敬的好老師。

賴柳河：趙根明老師是一位備受歡迎的流行病學專家。他不僅以紮實的學術功底讓人信服🤶🏼，更因其幽默風趣的上課方式而廣受贊譽🤽🏻‍♂️。在他的課堂上👨🏼，學生們往往能夠享受到知識的滋養👨‍👧‍👧🧗🏻‍♂️，同時也感受到輕松愉快的學習氛圍👨‍🎨。作為一名流行病學專家🫶🏿，趙老師的教學嚴謹而細致。他總是能夠以簡明扼要的方式將復雜的流行病學概念講解得清晰易懂🦹🏽，讓學生們能夠迅速掌握重點，理清思路。無論是對於流行病學基礎知識的講解，還是對於最新疫情數據的解讀，他都能夠準確把握🧒🏼，為學生們提供權威的指導。他是個既親切溫暖又令人敬佩的老師🤦🏼‍♂️。

多總結，多練習🍕，一切皆有可能

教師簡介

姜琳琳，藥學院實驗教學中心副主任🧖🏽‍♀️，實驗師，《化學分析實驗》👩🏿‍🦱、《儀器分析實驗》、《藥物分析實驗》和《綜合性藥學實驗-藥物分析》四門專業必修實驗課程的主要負責人之一。

主持校級教改項目兩項（2021年和2023年）🐙、實驗課程思政教改一項（2022年結題優秀），參與上海市級和校級教改多項👰🏽‍♀️。推動建設一門獨立的必修綜合實驗課-《綜合性藥學實驗》🚴‍♀️，組織選拔、培訓🙍‍♂️、領隊學生參加全國六屆實驗技能展示活動。將實驗教學經驗總結發表相關教學論文5篇。實驗教學促進理論教學發展🥎🧙🏻‍♂️，《儀器分析》獲批上海市一流本科混合式課程（2022年），《藥物分析》獲批上海市一流本科混合式課程（2023年）。學生代表在全國藥學大學生實驗技能展示活動中獲得特等獎🐃、金獎和一等獎等好成績（2009-2023）🩲。實驗教學中心獲批上海市實驗教學示範中心。參與國家自然基金面上項目2項📈。以第一作者發表SCI論文一篇。

教師事跡

同學，不要怕👩‍✈️，你可以慢慢來

姜琳琳是藥學院本科生二年級《化學分析實驗》和《儀器分析實驗》、三年級《藥物分析實驗》和四年級《綜合性藥學實驗-藥物分析》四門專業必修實驗課程的主要負責人之一➿。她不但負責實驗課程的試劑、耗材和儀器的準備，還負責帶教這些實驗🔀。

在二年級上的《化學分析實驗》滴定操作中♡，學生們往往表現緊張👨‍👧，個別同學甚至手抖，經常頻繁問“老師，滴定終點到了嗎😍？”“老師🦥，這樣行嗎？”一般在前兩次實驗中，她會不厭其煩地回答“快到了🏃🏻‍♂️‍➡️，要慢滴了”“還差一點呦”，而大概在第三次實驗以後🙇🏿‍♀️，她會循序漸進地引導同學們“學會自己判斷，快接近滴定終點的時候半滴半滴加，時刻記錄讀數，這樣才能鍛煉獨立實驗和思考的能力”🧿。有的同學數據結果做不好，特別氣餒，她常常鼓勵大家“沒關系的，慢慢來”“我們分析數據做不好的原因🧏‍♀️，看看有幾點”。正是在這樣的指導下，二年級同學們的實驗自信和動手能力逐步提升，在後期的實驗課程中樂於動手、敢於動手👨🏿‍⚖️。

教有定法🤵🏻，多方法傳授技術要點

姜琳琳負責4門實驗課程的試劑、耗材、儀器購置、保養維護等工作。近年實驗課程持續推出教學改革，她及時配套購買、安裝和熟悉相應儀器和試劑耗材🧝🏼‍♂️👩‍❤️‍💋‍👩。2023年春季學期，2門必修實驗課程推出以4-5人小組為單位的設計性實驗，一次實驗每組使用的試劑和耗材多達10種，她盡量想辦法滿足同學們分析設計的需要，同學們順利完成實驗。

《化學分析實驗》匯聚了理論課中的各種典型滴定方法，實驗操作簡單，但是細節操作很多，要做出好的結果並不容易𓀁🧑‍🎄，需要大量的實踐操作。姜琳琳除了註意實驗課件內容詳實👩🏿‍🏫，重點要點突出🧑🏿‍🏭，還註意對於某些細節操作進行視頻教學🥚，便於同學課前課後預習復習🗂、反復模仿🚶。在她的推動建設下🏎，5個視頻教學課件於2022年開始上線🧑🏽‍🚀，課件幫助了學生們更加容易理解和掌握操作要點。

《儀器分析實驗》包含了藥物分析常用的6種主要儀器，包括高效液相色譜儀🪅、紫外-可見分光光度計👨‍👨‍👧‍👦、熒光分光光度計、紅外光譜儀等大型儀器。2020年春季學期新冠疫情“停課不停學”期間🤥，她把儀器使用操作方法做成視頻教學課件或者借用公司的虛擬實驗，迅速開出了《儀器分析實驗》和《藥物分析實驗》的線上實驗教學。在此後，幾門實驗課陸續推出混合式實驗教學🚴🏻‍♀️，極大地調動了同學們對實驗教學的興趣🐀🧝🏻‍♂️。姜琳琳還組織助教們編寫了教學儀器的標準操作流程🪢🤸🏽‍♀️，全部放在學習通在線平臺，便於同學們自學並迅速掌握這些儀器的技術要點🚴🏼‍♂️。在教學之余，這些儀器還對學院科研項目開放🧑🏼‍🏫，不同專業的研究生在使用這些儀器時“按圖索驥”也更容易掌握技術要點。

經典語錄

同學：姜老師，你快看，我這個滴定到終點了嗎💁🏻‍♂️？

姜老師🦶🏼💨：你們要學會自己判斷，鍛煉獨立實驗和思考的能力，快接近滴定終點的時候慢慢半滴半滴加☘️，時刻記錄讀數👮🏼‍♀️。

同學：老師怎麽我的數據沒有其他人的好👩🏻‍⚖️。

姜老師：我們要尊重實驗數據的真實性，實驗結果不好沒關系🍸，慢慢分析做的不好的地方也是很好的結果🥓。

做實驗前要做好預習和時間規劃🩷，這樣實驗才能做得又快又好。

學生感言

劉悅⤴️：在許多實驗課上都能見到姜老師的身影🤚🏿，繁忙嘈雜的實驗階段因為有了姜老師的安排而變得有條不紊🍣🕵🏽‍♂️，她的聲音不大卻總能在講課的時候令同學們感到如沐春風，實驗時有姜老師在一旁指導，我總是會覺得很安心很可靠。印象最深的就是藥物分析實驗課上，設置了同學們自主設計實驗方案👩🏿‍🏫，老師負責采購和準備藥品🦸🏻‍♂️➙，本來以為只是說說而已，畢竟不同小組的想法都截然不同，老師們本身教學科研任務就十分繁重👨‍🦽，要準備的話哪裏準備得過來🌗，肯定最後還會按照教科書上的統一方法實施🕤，但是下次上課的時候老師們竟然真的準備了一組一組各式的藥品試劑等🙃，五花八門🙎🏽🐱，讓我驚嘆，原來自己設計打磨的實驗方案真的被尊重了🫔💿，並且老師願意給我們嘗試的機會。足見姜老師對待學生🫅🏽、對待教學的認真🥫、耐心與細致。因此，姜老師是當之無愧的“我心中的好老師”！

楊琳☝🏼：姜琳琳老師在指導我們實驗的時候非常細致耐心，有一次做滴定實驗，我們在一個小實驗室裏🦹🏻‍♂️，我們都在問“老師，這個顏色可以了嗎”“老師，這個夠紫了嘛”“老師老師，這到終點了嘛”，姜老師哭笑不得一個一個回答我們👨🏿‍💻。

陳戴焱：姜老師是我分析化學和儀器分析等實驗課程的代課老師，無論是什麽時候，她對我們總是很親切𓀕，經常笑盈盈地幫助我們解決實驗中出現的各種問題，並在我們遇到失敗和困難時寬慰和鼓勵我們。姜老師在工作上也很認真負責🤵🏻‍♂️，充滿了進取心，不斷地改進課程的設計，讓我們能夠了解和學習到更廣泛和有用的知識，大大改善了我們的學習體驗。所以我非常願意為姜老師投上一票！

趙暉：姜老師是一個很有耐心的老師，在平時的實驗課上🕚，我經常看到姜老師對同學們的實驗操作進行指導，尤其是在使用高效液相色譜的時候💇🏽，即使在之前姜老師已經為同學們講授過一遍，但同學們遇到不確定的操作時👽，姜老師總會在第一時間教會我們如何進行操作。姜老師也是一個很負責任的老師🧑🏽‍✈️，作為化學分析、儀器分析、藥物分析等實驗課的老師，姜老師總是在不斷改進實驗教學方式🎊，培訓一批又一批助教，在姜老師的指導下，不僅是同學們收獲了很多，實驗課的助教們也有了長足的提高。在三年的藥學院生活中，無論是工作日還是休息日，無論是學期中還是寒暑假🤸🏽，當我們需要姜老師、當我們想要找到姜老師的時候📚，她總是可以及時出現在實驗教學中心🙇🏿，總是會出現在我們最需要幫助的時刻。

陳陽：有一次藥分實驗課上姜老師與同學們閑聊，提及藥學院近年發展，感慨藥學院雖校區條件不如其他校區優渥，但自立自強，發展令人欣喜，以此勉勵同學📬。姜老師對藥學院及藥學事業的熱愛深深地感染了我。

路若楠🤰：從大二來到張江開始，姜老師就一直負責著我們的實驗課總體安排，她可以說是我們在本科課程學習中接觸最多的老師。姜老師每學期都會提前安排好實驗課表，和同學們充分對接，每堂實驗課前也都會做詳細的準備和講解🏂🏿。姜老師對我們的疑問總是有問必答，耐心解決我們在實驗過程中遇到的每一個問題🚴🏽‍♀️。在我們的實驗課程順利進行的背後，是姜老師長期以來的默默付出，她是一位名副其實的好老師🧚🏽‍♂️。

李孟陽👌🏽：在我心目中，姜琳琳老師是一位好老師。在課堂上🧑🏿‍🦱，姜老師認真負責🦮，從化學分析🚴🏿、儀器分析到藥物分析、綜合藥學實驗🧑‍⚖️，都能看到姜老師的身影。在課余生活中，姜老師溫柔體貼🚴，在大四上學期的時候帶領我們到遵義醫科大學參加全國藥學生實驗技能大賽的時候☔️🔲，我突發高燒，姜老師把自己的外衣借給我穿，又帶著我去醫院看病，一路上給我無微不至照顧🧑🏻‍🎄🖖🏼。我由衷感謝姜老師四年裏的教導和關懷🙅🏼。

李拉🛌：姜琳琳老師作為實驗帶教老師一直非常認真負責地指導我們進行實驗，在課前🛷🤹🏿‍♀️，她會準備好實驗課要用到的儀器設備試劑並分類擺放整齊🛤，在課上，她總是非常耐心專業地解答我們遇到的各種問題🏘，並且還能夠記住我們的名字✮。在課下她也會關心我們最近學習生活是否順利，是一位非常關心同學的好老師👼。

陳證陽🤝：姜老師幾乎陪伴了我大學生涯中的每一節實驗課，從實驗前的課件與試劑準備🛂，到上課時的耐心答疑，再到實驗結束的收拾整理，姜老師的專業素養與高尚師德無不觸動我。印象最深刻的是姜老師春風化雨的教導，讓我不論實驗順利還是失敗，都不會感到壓力與挫敗，反而總能獲得寶貴的知識與經驗📰。教誨如春風，

楊尚燁⏪：姜老師作為實驗教學中心主要負責藥物分析相關課程的教師，對待學生耐心且又親和🕎，教學嚴格而不嚴苛，深受同學們的喜愛🧚🏻‍♂️。在去年的全國藥學學科實驗技能大賽中🤛🏿，姜老師在賽前培訓、帶隊赴遵義參賽的全程均作了全面細致的安排💂🏻‍♀️，為我們提供了很多幫助。

醫者仁心 鉛衣女俠

教師簡介

錢菊英😚，博士，主任醫師🚡、二級教授，博導👨‍🦼；現任MK体育平台附屬中山醫院副院長，國家放射與治療臨床醫學研究中心執行主任，中山罕見病診療中心主任，心內科副主任等👨‍❤️‍👨；2024年當選政協上海市第十四屆常委；任中華醫學會心血管病學分會常委、中國醫促會和中國女醫師協會心血管病學分會副主委👶🏿、上海市心血管病專科分會名譽主委和心內科醫師分會會長⬛️；ESC🪱、ACC和APSIC學會Fellow；國家健康科普專家庫成員；擔任《上海醫學》和《中華心血管病雜誌》（網絡版）等雜誌副主編；第17版《實用內科學》常務副主編和第八版本科教材《內科學》學術秘書📘。

長期從事醫療⛔💇‍♀️、教學、科研、行政管理和科普推廣工作；研究冠狀動脈微血管疾病機製，參與可降解支架研發，創新性提出分子影像技術👳‍♀️；近年來獲得“國家科技進步二等獎”等獎勵15項、主持課題20項、參編指南共識28部™️、第一及通訊作者發表SCI論文130篇🤌🏼、專利20項；獲評中國最美女醫師🤚🏽⚀、全國巾幗建功標兵、上海市優秀學術帶頭人和上海工匠等稱號。

教師事跡

教育初心，一脈相承

中山醫院心內科創建於1958年，是國家級重點學科🍄。心內科教師隊伍力量雄厚，擁有中國工程院陳灝珠院士和中國科學院葛均波院士兩位大家；中山醫院是全國醫院的高原、心內科就是中山醫院的高峰；中山醫院心內科多年來學科排名穩居全國第二。

1992年錢菊英以年級第一的身份畢業於上海醫科大學👏，具有優先選擇工作專業的權利🤱🏼，她毅然決然的選擇了心內科，是興趣所致👃，更是挑戰。她師從“中國心臟病學之父”陳灝珠院士和世界心臟病學最有影響力之一的葛均波院士。如此優秀的背後卻是日復一日的不懈努力，正如她說：“學醫沒有捷徑，都需要去花時間，很短時間內有很多課程💆🏽，所以要刻苦”🧑‍🍼🤱🏼。

錢菊英經常提及導師陳灝珠院士和葛均波院士對她的精心栽培和悉心指導。她常感恩說🤲🏼🍖：“我在選擇心內科專業後比較幸運🫃🏼，能跟著兩位院士學習；他們對學生認真負責😖，臨床工作中傾囊相授的精神深深的影響感染了我👩🏿‍🎨，並讓我能夠傳承給我的學生們，保持勤奮刻苦學習👓，不斷獲取新知識⚖️，緊跟醫學發展步伐；要在學習吸收的基礎上進一步思考和創新，不斷學習🧞‍♂️、不斷實踐、不斷創新，舉一反三，只有嚴格要求、練好基本功🥖，做得好、有本領才能更好地為人民的健康服務”。她還感慨說🏭：“優秀醫生👩🏽‍🔧，一是能夠熟練而又規範地診治疾病，不僅僅關註療效🥛，也關註患者的生活質量和切身利益🍩。二是能夠熟練地獲取有用信息，並應用到臨床實踐🤼‍♀️；當發現尚未解決的臨床問題時，能夠應用科學的方法進行探究。三是能夠將診療經驗、科研結果等著書立說🙎‍♀️💇🏼‍♂️，當自己成為高年資醫生時，願意耐心教育低年資醫生，教學相長共同成長。她更喜歡說“看到病人痊愈出院是自己最大的幸福🙆🏿‍♀️，能使病人遠離病痛的折磨會讓醫生很有成就感”✍️。

作為MK体育平台的附屬教學醫院，中山醫院的醫師從一開始就業就擁有了雙重身份，既是臨床醫師🚄，又是臨床教師，在開啟執醫生涯的同時也開啟了執教生涯。從醫的自豪感和成就感，讓錢菊英腳踏實地踐行著“懸壺濟世、救死扶傷”♜。入職以來🏢👩🏻‍🦲，她先後獲得或入選MK体育平台首批世紀之星青年骨幹教師👩🏽‍🍼、新世紀首屆中山醫院十大優秀青年、國家教委優秀獎📚、上海醫科大學青年崗位能手、上海醫科大學勵樹雄教育衛生獎優秀獎、復華教學科研獎勵基金世紀之星獎👩‍🏭、MK体育平台華藏獎教金🧑‍🎨、MK体育平台巾幗建功創新獎🔝、上海市衛生局優秀醫苑新星、上海市新長征突擊手、上海市科技啟明星🔱、第三屆上海市青年科技英才和首屆上海市科教系統青年科技創新人才獎等。

錢菊英是患者心中的“好醫生”，更是學生心中的“好老師”👩🏼‍💻。她極其重視教學工作，盡管作為醫院副院長和心內科專家的工作非常繁忙🐐，仍堅持親自帶教實習醫生、研究生和住院醫師，先後培養畢業碩士生、博士生50余人。她擔任了衛健委冠心病介入診療培訓基地導師，累計培訓進修醫生100余人。她一絲不苟傳授學生知識和技術🧺，還註重開展學生的醫學人文素質教育；她還堅持每周全國名院大查房🚅🥇、病房日常查房和疑難、危重病例討論🤱🏽。為了讓學生收獲更多，她對查房中的每個病例都會詳細闡述，從病史采集、體格檢查到病例分析🕉、診療策略，深入淺出、娓娓道來，讓每個學生都能明了要義、領會於心💆👩🏿‍🏭。她參與建設的心內科年輕醫生培訓體系已成為中山醫院臨床教學培訓的特色和品牌👰‍♀️，幫助一位位年輕醫生不斷夯實理論基礎👨‍🚀👩‍🔬、拓展新知識、鍛煉新技術，她的辛勤付出先後榮獲“十佳教學管理先進個人”等多個教學榮譽👊。為了更好推進醫學人才培養，錢菊英堅持為本科生和研究生授課💇🏼，每年都積極承擔MK体育本科生《內科學》👩🏻‍🚒、《診斷學》，以及研究生《心血管疾病進展》🌻、《臨床內科學（八年製）》、《內科學》等教學任務。2022年👯‍♂️，她參與的心內科教師團隊入選全國高校“黃大年式”教師團隊，為打造心內科拔尖人才創新高地，推動學科高水平建設提供了有力支撐。她先後參編了《現代心臟病學》🥄、《內科學》(第8版⛏、第9版)、《泛血管醫學-概念及常見疾病診治》、《實用內科學》等教材，其中《現代心臟病學》獲中華優秀出版物獎圖書獎👲🏻、《內科學》(第9版)獲全國教材建設一等獎🟩。

醫者仁心 鉛衣女俠

錢菊英擅長各類心血管病的診治，尤其在冠心病介入診治領域造詣頗深。她被同事稱作“鉛衣女俠”💚，因為介入手術需要全過程在X射線下進行，放射線的輻射性會傷害人體健康🚵‍♂️，但手術時間依據患者病情嚴重程度和血管病變復雜程度，往往在個把小時以上💆🏼，術者術中必須全神貫註站立操作👩‍🍳，只能靠穿上二三十斤重的鉛衣隔離輻射👨🏽‍🎤💱，體力的消耗📒🚛、精神的疲憊雙重考驗著手術醫生。錢菊英以自身行動踐行著“身上鉛衣負重在身🔜、生命分量時刻在心”的奉獻精神，對復雜冠心病，總是想盡辦法、用盡器械、窮盡技術開通閉塞血管👨🏽‍🦱。面對日新月異的冠心病介入診療技術😾，她不斷學習💒、開拓進取，以精湛醫術為冠心病患者搭起寶貴的“生命線”😶‍🌫️，以女性特有的耐心、細致和毅力，展示和推動精準冠狀動脈診療技術發展👊，每年完成1000余臺手術🛼、累積手術量超過15000臺。

中山醫院心內科日常門診量很大👩🏼‍🦳🤽‍♂️，患者來自全國各地，多數是輾轉了多家醫院、等待了很長時間的疑難雜症患者。為了滿足患者就醫需求🧑🏻‍🦽‍➡️🧘🏽‍♂️，錢菊英的門診往往從早上開始就停不下來♦️，有時甚至顧不上吃飯延長到下午乃至傍晚🚶‍♀️‍➡️。但她始終切身為患者著想💿：“即使自己累點苦點，能為患者解除病痛，也感到很欣慰”🌗。

心血管疾病常急驟突發🧏🏻、危及生命，搶救急性心肌梗死更需要分秒必爭🧑🏼‍⚖️。為了盡可能挽救患者🫴🏼，中山醫院心內科設立了華東地區第一家365天全天候急診介入搶救急性心肌梗死患者的“綠色通道”👍🏿。錢菊英作為“綠色通道”帶頭人👩🏼‍🍼，更是全身心投入、全時段參與，無數次與時間賽跑，成功挽救過無數危重患者的生命💂🏼‍♂️。

“錢老師非常忙碌✋，既有門診、查房、手術等臨床工作👨🏽‍🎨，又有很多醫院行政事務要落實🟧，還要抽出時間科研創新🦵🏻。但她對患者總是滿懷愛心💉🚯，每當手術結束，連身上的鉛衣都等不及脫下🤾🏿‍♂️，她都第一時間為患者耐心講解病變情況、手術策略選擇和進展。每每遇到遠道而來、不便就診的患者，她都會想方設法為其提供幫助🔬。”這就是同事🔃、學生眼中的錢老師🏄🏽‍♀️。

科研創新 患者為先

錢菊英帶領團隊深入科研創新🤌🏽，主持課題24項⚽️，第一及通訊作者發表SCI論文130余篇，參與發表論文650余篇，專利20項🧑🏻‍🎄。她註重以臨床問題引導科研、以科研成果回饋指導臨床，為冠心病患者解除病痛築起保護屏障，先後被評為上海市科委優秀學術帶頭人、上海市醫學領軍人才和三八紅旗手、上海工匠和上海醫務工匠等。

她帶領多學科團隊通力合作👷，圍繞“冠狀動脈疾病臨床介入診治”開展眾多研究，提出並建立相關評分系統🪵，聚焦冠狀動脈微血管病變探索發病機製⛩、構建系統性診療預防體系🥉。應用血管內超聲導管精準診斷冠心病。在發現很多冠心病患者對阿司匹林不耐受後，她牽頭開展臨床研究，證實了替代藥物的有效性。她積極參與葛均波院士牽頭的國產支架改良和可降解支架研發♓️✋🏻，極大降低了患者醫療支出。她還參與編撰《中國冠狀動脈介入指南》和《血管內超聲》等28余部指南和專家共識🔽，先後獲得國家科技進步二等獎🏪、上海市科技進步一等獎等15項科研獎勵。

科普宣教 服務大

目前我國心血管病患病率處於持續上升階段，讓大眾掌握心血管健康知識是醫生和專家們義不容辭的責任🦢。

在擔任上海市人大代表、上海市政協委員期間，錢菊英主動履職、積極擔當，在每次開會時都會圍繞健康領域提出有關議案👨🏽‍🔧。作為上海醫學會心血管病專科委員會的主任委員🦸🏻，她親自擔任上海市心臟健康科普總負責人，發動上海市各大醫院的心血管專家團隊，借助網絡直播平臺、雲上傳播以及社區衛生中心進行科普健康知識宣傳，並牽頭組織“健康心動、百日行動”心血管健康科普項目，將晦澀難懂的醫學知識，以淺顯易懂的健康科普形式傳播給市民大眾🌉。她還主持編寫國內首部由專業學會發起的《健康心動》系列科普圖書🧙🏿‍♂️，並在長三角地區廣為派發。2023年，錢菊英獲得第一屆上海市健康科普傑出人物獎💁🏿。

經典語錄

學醫沒什麽好方法，沒有捷徑⚁，都需要去花時間，很短的時間內有很多的課程，所以要刻苦一點。

機會很多🪻🦴，但基礎更重要；作為一個醫學生，基礎打紮實是非常重要的✔️🏩，後期所有的上層建築-科研課題🏌️、臨床思維都是建立在完整全面的基礎課程掌握之上的。

平衡和取舍🪮，手術、門診🦻🏻、查房、科研、會議、家庭，時間是有限的💦，如何平衡，如何取舍，永遠是醫生繞不開的話題。

學生感言

馬嘉琪： 第一次見到錢老師，是在內科學課堂上，錢老師用生動形象的語言↘️，條理清楚得為我們講解了冠心病的病理生理、臨床診治。讓我留下深刻印象的不僅僅是她深厚的專業知識，也是她的端莊美麗和氣質非凡🙎🏿‍♂️，也讓我從心底裏想成為她這樣的人。有幸的是🧙，後來錢老師成為了我的導師，近距離接觸她後也讓我對她更加的敬佩🔆。錢老師對待病人細心、愛護，處處為患者著想🧚🏿👫🏻，為了讓更多的病人能夠看上病，錢老師總是最大程度的犧牲自己休息時間，為遠道而來卻掛不上號的病人加號，常常半天的門診要整整一天才能看完。

更令我敬佩的是👴🏻🫰🏻，在繁忙的門診工作中，錢老師總是會認真的詢問病史、體格檢查，在那個還沒有電子化的時代，錢老師總是會親筆工工整整的寫下每一個病人的詳細病史。錢老師這種對待工作認真嚴謹的態度🧖🏻‍♂️，時常提醒著我在行醫過程中不忘初心🤾🏿‍♂️，處處為病人著想，為他們解除病痛。錢老師對學生高標準、嚴要求，一絲不苟💇，除了知識和技術的傳授外🍽，還時常對學生醫學人文素質的教育⛴，言傳身教的引導我們如何成為一個好醫生。錢老師對我的影響是巨大的📰，在未來的行醫過程中，她將一直是指引我前進的明燈🍟。

戴春峰：錢老師是我的授業恩師🕣。記得在MK校園學習《內科學》時，錢老師給我們講“冠心病”這一章節，這也是我第一次見到錢老師👦🏼。她端莊大方🌐，溫文爾雅🔻，知識淵博👩‍👧‍👧🤦🏿‍♀️，思路清晰👨🏼‍🏫，給我留下了非常深刻的印象，也在我心中埋下了一顆今後從事心血管內科專業的種子。研究生時👩🏻，我有幸成為錢老師的學生🌑，也非常珍惜這來之不易的機會。錢老師誨人不倦，不僅教會我許多專業和科研知識🍁，更是我人生的領路人。她曾經說過，做醫生就是選擇了辛苦，但她很享受治病救人帶來的成就感🧙🏿‍♂️，因為並不是所有職業都有這種感覺的。錢老師對待這份職業的熱情，深深地影響著我🦻🏻，也更加堅定了我要做一名合格乃至優秀的醫生的信念。現如今👝，我已經成為了心內科的一名主治醫師🙋🏻；而錢老師的一言一行🦌🆓，卻一直影響著我🧗🏼‍♀️。曾經看門診時，有一位患者因為我認真的病史詢問，仔細的體格檢查🧊，感動不已。他感慨地說，現在很少能看到這樣的醫生了。而我卻對他說，這沒啥🏊🏿‍♀️，因為我的老師就是這麽做的🛶，我只是學著她的樣子。的確，在我眼前又浮現出當年跟錢老師門診，她認真詢問病史📸、仔細查體、耐心解答患者疑問的場面🏄‍♂️🏄🏼‍♂️。錢老師言傳身教，對我的影響是一輩子的。錢老師永遠是我學習的榜樣，也是我心目中的好老師。

蔡思詩：錢老師是我的恩師。回想起十年前在上海醫學院的教室裏初見錢老師，往事歷歷在目🕵🏼‍♀️，一一映入腦海。優雅🐦‍⬛、知性、博學🫴🏻，是錢老師給我的第一印象𓀐。當時錢老師給我們臨床醫學八年製的學生講授“冠心病再灌註治療”這節課，至今我還清晰地記得老師在講臺上神采奕奕、滔滔不絕授課的場景🌦。詳實的內容、縝密的思路、流暢的講述🛍，一下子就吸引了全班同學的註意。看著老師烏黑的長發，端莊優美的妝容，我瞬間理解了為什麽大家稱老師為“女神”，錢老師也成了我的偶像和榜樣。在研究生階段選導師時，我非常幸運能拜入錢老師門下🪙。

老師的教誨給了我非常重要的指引🧞‍♀️。跟著錢老師門診抄方，病人多、病情復雜🧑🏽‍💼，錢老師對病人都很有耐心，哪怕已經看診了五六個小時甚至更長時間，水都沒顧上喝，飯更沒吃🪴，依然孜孜不倦給每一個病人詳細解釋病情，不厭其煩🧑🏽‍🚒𓀌。詢問病史總是那麽認真，體格檢查總是那麽仔細。那個年代病史資料還沒有電子化，接診病人時都是醫生手寫病史🏅，我印象中老師有一次門診硬生生寫完了三支水筆，可見老師對病人認真負責的態度。錢老師的言傳身教😱，讓我深刻領會醫生的職責所在🧝🏻，使我受益終生🤹🏿‍♀️。

許莉莉 ♣️：還記得第一次見錢老師是在八年製內科學《冠心病》章節的課堂上，她深入淺出地為我們講授了從冠心病的發病機製、病理生理到診斷、治療🙋🏻‍♀️，令人印象深刻。無論是進入臨床實習前她對於“醫療無小事”的叮囑🕡，還是手術臺上針對介入手術操作的細致講授，再到“我們治療的是病人，不是病變”的教導，錢老師以她一貫的嚴謹👌🏽🧑🏽‍🦱、高效🔱、踏實和謙遜，潛移默化地影響著我從醫學生到醫生的成長之路🧚，是老師，更是榜樣。

楊崢🎡：錢菊英老師在醫學教育領域內，以其深厚的專業知識和豐富的臨床經驗🎊，成為了學生們敬仰的楷模🚑。她不僅精通內科醫學🐿，而且在心血管疾病方面有著獨到的見解。錢老師在授課過程中，善於運用生動的案例分析和前沿的醫學研究🪿，激發學生的學習興趣🤽，引導我們深入理解內科疾病的病理生理機製。在臨床教學方面，錢菊英教授註重理論與實踐的結合。她經常組織學生參與臨床查房，親自示範如何進行病史采集和體格檢查，讓學生在實踐中學習和掌握臨床思維和診療技能🥘。她還鼓勵學生參與科研項目，通過實際研究培養他們的科學研究能力和創新意識。錢老師也是一位平易近人和關愛學生的好老師，我依舊記得在最後的內科學課堂上，錢老師耐心為學生講解心內科內容，為我們答疑解惑👨‍👧。當時正值年終歲尾的冬季，錢老師叮囑我們註意自身防護，避免感冒🧆，讓我們感受到陣陣暖意🍳。錢老師為醫學的教育事業做出了傑出的貢獻🚣🏽‍♀️，她的敬業精神和對學生的關愛，使她成為了我心目中最優秀的老師。

許霏：錢菊英老師是一位博學多才、率先垂範的老師，在學習、科研、臨床和生活的方方面面都為我們青年醫學生做出了表率。錢老師曾為我們精彩講授過本科內科學課程中的心血管病部分，“春風化雨，潤物無聲”👇🏽🤜🏼，是我對錢老師最深刻的印象⏫。錢老師在授課中非常註重對學生學科基礎能力的培養，通過循循善誘🛁、由淺及深的系統性講解，讓我們可以切實理解疾病的發病規律與病理生理過程，從此打下了堅實的理論知識基礎，也進一步激發了我對心血管學科的興趣🕖，讓我選擇在這一方向繼續深造。同時，錢老師在繁忙的臨床、科研與行政工作之余從不放松對學生們的培養要求，以身作則教導我們如何做一個令人尊敬的好醫生。錢老師是我們前進路上的榜樣，引領我們在醫學道路上不斷成長，為成為一名優秀醫生而不懈奮鬥。

章篪🪑：初見錢菊英老師是在一節內科學課上💂‍♀️。通過那兩個課時的講授🤞🏿，我深切感受到了錢老師思路的清晰🏌🏽‍♂️👳🏻‍♂️，理論知識的紮實。後來在臨床實習期間👩🏼‍💻，我多次跟隨錢老師參加門診工作🧏🏼‍♂️。每次她都會進行詳盡的問診和細心的檢查🧜🏼，並且總是給每一個病人留足了充足的交流時間，這常常會導致原定半天的門診時間延長數小時。而即使當旁觀學習的我們也感到疲態時➞，錢老師依舊保持高度的專註，她手寫的病史始終保持端正美觀，一絲不苟🧑🏼‍🔧。除了學業上的關註🤲🏽，錢老師也常關心學生們的生活，她經常在朋友圈中與我們互動👿，嚴師之外，她更是一位良師益友。

錢老師是一位認真負責🧁，溫潤如玉的老師。在學術與專業能力上💅🏻，錢老師的水平無可挑剔。對待病患錢老師充滿耐心，不僅用豐富的經驗讓患者放心，也會用溫暖的安慰讓患者安心。為了盡可能滿足患者看病需求，半天的門診經常要加號到晚上才能結束。跟從錢老師學習的過程中，錢老師深入淺出的教導給我留下了極深印象。錢老師不僅在專業知識和手術技能方面給予指導😐，還時常啟發我思考為何從醫，以及如何保持初衷、成為一名合格的醫生。錢老師的專業水平、仁心仁術使我深深折服，是我一生學習的榜樣。

余彬彬⚗️：錢菊英老師是一位醫德高尚、學識淵博、平易近人、認真負責的好老師，在臨床工作和學術領域都具有很高的造詣😞。錢老師曾為我們講授過內科學課程。在課上🐗，她條理清晰、深入淺出地講述了心血管疾病的病理生理過程及臨床診療思路🎲，加深了我對相關知識的理解和掌握📖。此外，錢老師在傳道授業解惑的同時，也鼓勵我們積極閱讀文獻和指南以了解最新的研究進展和臨床實踐。

付佳玉：非常榮幸在本科期間有機會跟隨學習錢老師的內科學知識。盡管只有兩節短暫的時間，但錢老師所傳授的知識卻異常豐富，令人受益匪淺。錢老師講課時思路清晰👱🏼，條理分明🧑🏿‍⚖️♜，能夠將復雜的醫學知識以簡潔明了的方式傳達給學生🫃。至今，我仍然清晰地記得錢老師講解的冠狀動脈粥樣硬化模型👩‍🚀。她通過直觀的圖示和生動的比喻🧑🏿‍🚒🧒🏼，將冠狀動脈粥樣硬化的發病機製和病理變化講解得淋漓盡致，讓我對這一疾病有了深刻的認識。這不僅豐富了我的醫學知識，也為我日後的臨床工作打下了堅實的基礎👮🏼‍♂️。在此🤘，我要向錢老師表達我最誠摯的敬意和感激之情。

高一帆：錢菊英老師是一位深受學生歡迎的好老師❣️，她講課內容詳實，講課生動有趣。在內科學的課程上，錢老師深入淺出地為我們講解了急性冠脈綜合征相關的內容，激發了我對心血管相關知識的好奇心與探索欲。除了在專業知識方面對我們進行指導，錢老師用行為為我們詮釋了從醫之道的內涵👩🏿‍🎤，她對病人盡心盡力，寧可自己吃苦受累也要救治更多的病人🦻🏻，對就診不便、遠道而來的病人👨‍🏭，錢老師總會想辦法給予其更多援助。錢老師在各個方面為我們樹立了良好的榜樣🪯，引導著我們在醫學道路上不斷前行🙋🏿。

唐海韜🏪：在課堂上，錢老師用通俗易懂的語言解釋復雜的冠心病知識，讓我們的學習變得輕松而愉快。她總是鼓勵我們勇於提問，並且都會耐心解答，讓我們茅塞頓開。錢老師還以她的實際行動詮釋了醫者的責任與擔當。她明白X射線的輻射會對醫生造成不可逆的傷害，但她義無反顧地投入到這個工作中。她穿著笨重的鉛衣，承受著壓力和輻射🧑‍⚕️，只為了給患者帶來一線生機。她的奉獻精神讓我們深受觸動，激勵我們將醫學精神傳承下去，把愛心傳遞給更多需要幫助的人。

錢老師以她的行動告訴我們，作為醫者，責任重於泰山✊，無論面對怎樣的困難與挑戰，我們都應該堅守初心，努力奮鬥，為了醫學事業𓀃，為了患者的健康🧮，為了社會的福祉。她的故事不僅僅是一段關於冠心病的授課，更是一堂生動的人生課，激勵著我們勇敢前行🟰，追逐自己的夢想，為世界的美好貢獻自己的力量。

呂嬌婕：錢老師作為醫生時辛勤勞碌、一絲不苟，作為老師時盡心盡力、誨人不倦。記得她在內科學課上說過“作為醫生要有醫學人文關懷🤦🏿‍♂️，要看好病🏃🏻‍♀️，要有發現和解決問題的能力🤰🏿。”錢老師對學生的課業要求嚴格，深入淺出的教導了我們心內科相關疾病的發病機製和病理生理內容，為我們打下了堅實的基礎。同時，錢老師非常註重對學生責任心和人文關懷方面的教育與培養。她告訴我們不能僅看患者的表面問題🫷🏼，還要進一步發掘其中的病因病原。同時考慮好患者的康復與預後生活🤷🏼‍♀️。我在實習時觀摩過錢老師的介入手術，她的水平高超，細心認真的同時帶有女性的溫柔細致。錢老師以自身為代表，向我們展示了如何成為一名好醫生、好老師，是我們學習的榜樣🧚🏼‍♀️。

山高水長有時盡，唯我師恩明月長！

畢業是千百萬個夏天的故事

相同的只是告別

感念師恩，感謝相遇